【参考答案】师生关系是我们每个人都会经历的关系，在我们这样一个具备儒学传统的国度，尊师重教是我们从幼儿园时期就已经树立的观念。所谓“人非圣贤，孰能无过”，因此，面对老师在上课时出现的失误，我们应该给予理解，不应苛求老师完美。
老师上课时出现引用数据的不准确时，我要复核自己数据的准确性。老师毕竟是老师，有着多年的教学经验，对课件有良好的把握、对课程的内容很精通。因此，老师出现失误的情况还是很少的。
如果经过核实确实是老师引用数据有误，这时要分清出错数据的重要程度，如果是引用数据无伤大雅，仅仅是一个数据的参考，给学生们一个直观的概念，比如在文科课堂上，关于人数多少的统计，这种情况就不用向老师提出引用数据不准确的问题；如果出错数据直接影响了对结果性质的判断，比如在理工科课堂上的实验数据，这时很有必要对失误的数据予以纠正。
在需要纠正不准确数据的情况下，我要根据自己的身份确定合适的方式进行纠正。在我是选课同学的情况下：如果这次课是必修课，老师和同学们的关系很熟，我会举手请教问题，委婉的提出引用数据可能有问题，相信老师一定能够觉察并适时的改正。如果这次课是我的选修课，并且选课人数众多，老师和同学们之间不熟，我会在课间把正确的数据以假设性的方式向老师提出，并请老师验证，相信老师一定可以觉察和改正。在我不是选课同学的情况下：如果这次课是一个讲座，听众人数众多，把正确数据写到小纸条上，传给老师，相信老师一定会根据情况改正。如果课堂上的小纸条没有送给老师或者老师没有改正，我会在课下给老师发邮件说明情况，把正确的数据提出，并请求验证。如果我是在培训班上，老师出现了失误，我会举手委婉提出数据的失误。
作为学生遇到老师在课堂上出现失误的时候，我们要根据情况选择合适的方式方法进行纠正，既要顾及老师的尊严，又要达到改正的目的。同时，我们要在力所能及的范围内保证提供给老师的所有数据准确、完整和有效，杜绝和防止从自己给出的数据出现失误的情况出现。
最后，无论我以什么方式向老师提出数据的不准确情况，相信老师都不会怪罪于我，并适时的予以改正，达到上好课，和维持良好的师生关系的结果。
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