2013国家公务员考试面试热点:关注乡村教师
2013-08-19 10:27:38   来源:   评论:0 点击:

事件概述  2011年8月28日上午,在新学期和第27个教师节即将来临之际,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育
   事件概述
 
  2011年8月28日上午,在新学期和第27个教师节即将来临之际,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告“这个世界上,大多数人是穷人,而穷人中最多的又是农民。农民最需要学校、最需要教育。我们要把农村教育办得更好。这就是我之所以选在张北和你们谈心的原因。”温家宝的一席话,道出了这堂“农民教育学”课的主旨。深入推进农村义务教育发展,继续大力发展农村普通高中教育和中等职业教育,加快发展农村学前教育……温家宝娓娓道来,讲问题切中要害,谈措施实实在在。教师们屏气凝神,倾心静听,听到动心处就响起一阵阵掌声。
 
  当谈到加大农村教育的投入这一问题时,温家宝提出了一系列要求:逐步缩小城乡教师收入待遇差距;不让一名儿童因贫困而失学;国家将安排资金,在中西部贫困地区为农村中小学提供营养补助,让孩子们吃饱吃好。有条件的地方,要把校车制度建立起来,配备最好的车辆和最好的司机,为孩子们建起安全的“绿色通道”……
 
  相关评论
 
  这实在是一个值得关注的庞大群体——目前我国共有846万乡村教师承担着6600万乡村学生的教育培养任务,占全国中小学教师人数的八成。
 
  全国人大[微博]常委会副委员长、民进中央主席、“寻找最美乡村教师”大型系列公益活动组委会名誉主任严隽琪在启动仪式上说:“近年来,党和政府加大了农村教育的投入和师资配备,加强了农村教师的培养力度,广大乡村教师靠着满腔的热忱和无私奉献的精神,为农村教育事业付出心血和汗水。但我们同时要承认这样的现实:跟城市教师相比,大部分农村教师的工作条件、生活环境相对还比较艰苦,待遇不高,学习深造机会很少,知识老化现象严重,一些农村边远地区甚至教师数量不足、补充困难。”
 
  严隽琪副委员长指出,农村教育和乡村教师面临的问题需要政府进一步采取措施加以解决,也需要全社会共同关注、共同努力,光明日报和北京广播电视台联合举办的“寻找最美乡村教师”,“就是一次可贵的努力。”
 
——光明日报《寻找最美的乡村教师》
 
  模拟题
 
  你怎样看待温总理在第27个教师节前,到达张北县三中,并作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告?
 
  参考解析
 
  2011年8月28日上午,在新学期和第27个教师节来临之际,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告,指出“农民最需要学校、最需要教育。我们要把农村教育办得更好。”这体现了国家对乡村教育的重视,对乡村教师的关注。
 
  改革开放以来,随着经济的发展,我国的教育水平取得了长足的进步,但是我国农村教育发展基础还比较薄弱,依然是我国教育的“短板”,究其原因有以下几点:
 
  第一,乡村教师队伍的建设较为落后。农村条件艰苦,难以吸引到较高素质的人才。尤其是,长期以来我国城乡二元化结构,使得农村的观念就是走出农门,走向城市,脱离苦海。
 
  第二,农村的教育基础设施落后。总体上,农村校舍简陋,教育的必备设施缺少,实验设备、图书资料、信息化设施等明显赶不上城市。
 
  第三,随着城市化进程的加快,农民工进城打工的现象越来越普遍,造成了农村留守儿童问题以及农民工随迁子女教育问题等。留守儿童,无人关爱教育,造成了成长中的很大问题,随迁子女入学教育遇到困境。这些都造成了农村教育相对于城镇教育的落后。
 
  第四,教育管理体制不完善,资源投入不足,农村农民的教育观念落后。
 
  因此,为了推进全面建设小康社会的进程,为了构建社会主义和谐社会,必须全面提高农村的教育水平
 
  第一,推进农村各类教育协调发展。随着农村义务教育的推进,我国农村义务教育已经站在新的历史起点上,但也面临一些新情况、新问题,比较突出的是留守儿童和农民工随迁子女教育问题,以及学校撤并引起的少量孩子辍学问题等,所以,这就需要继续大力发展农村普通高中教育和中等职业教育;必须大力加强农村普通高中教育;大力发展农村职业教育;加快发展农村学前教育。
 
  第二,着力提高农村教育质量。既要改善办学条件,又要推进教育教学改革,通过学校课程教学改革、教育评价制度和考试制度改革等提高农村教育质量
 
  第三,加大农村教育投入。投入问题是制约当前农村教育发展的关键问题,要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的要求,到2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标,保证有更多的资金支持教育发展。
 
  第四,创新农村教育管理体制。转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平;进一步完善农村义务教育“以县为主”的管理体制;切实增加学校办学活力,要逐步改变教育行政部门管理学校的单一方式,综合运用立法、政策指导、规划、拨款、信息服务等措施,减少不必要的直接干预;改进教育编制管理,支持农村民办教育发展。
 
  第五,造就高素质的农村教师队伍。教师是教育之本,有好的教师,才会有好的教育。一要完善师范生免费教育,进一步明确政策导向,重点为农村学校培养大批骨干教师,支持到农村学校任教免费师范毕业生的专业成长和长远发展。二要加大农村中小学教师培训力度,“国培计划”经费主要用于农村教师培训,特别要加强音乐、体育、美术等紧缺薄弱学科教师的培训。三要健全农村教师正常补充机制,在完善“特岗计划”的同时,采取多种措施,为农村学校补充大批高校毕业生。四要建立教师定期轮岗交流制度,推动县域内义务教育学校教师、校长定期轮岗交流。五要鼓励各地建立健全城镇教师支援农村教育制度,并将其作为职称、职务晋升的重要依据,抓好师范生到农村学校实习支教和农村教师置换脱产培训。六要完善教师准入退出制度,严格按照编制正常补充合格的新教师,在试点基础上逐步推进教师资格考试改革和定期注册制度,健全农村教师正常退出机制,解决既超编又缺人的突出矛盾。七要完善激励机制。

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